[교수학습 방법 및 유의 사항]학생들의 소감(내년에 선보일 5-6학년 디딤돌 교과서에는 이러한 활동이 포함되어 있음)활동자료와 동영상(유튜브 링크)은 초등 선생님에게만 공유합니다. 공감 꾹! 비번은 댓글로 요청!＊전개도 자료를 이용하여 주어진 전개도와 다른 모양의 전개도 만들어 보기＊5학년 2학기 직육면체 전개도를 떠올리면 연관짓기[수업 후기]1. 각기둥과 각뿔을 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다.아래와 같은 전개도가 있습니다. 이제 다른 모양의 전개도로 변형할 것입니다. 머릿속으로 해야 할 변형을 실제 구체물을 이용하여 경험해 보는 것입니다. 중요한 것은 공간 추론입니다. 무작정 조작을 하기보다는 주어진 전개도를 접었을 때 특정 면이 어느 방향으로 옮겨졌을 때 어떤 모양이 될지 예상해 보는 것이 중요합니다. 예를 들어 접었을 때 면 가가 면 나 쪽으로 이동하게 될텐데 그때 면 가의 모습을 어떠할지 추론해 보는 것입니다. 먼저 머릿 속으로 예상해 보는 것이죠. (처음 모양을 사진으로 찍어두면 좋습니다.) 넷플릭스 제공 동급생 찌른 13세 소년 제이미 아버지, 살인 동기 찾아 발버둥 온라인 성범죄·SNS의 해악 부모의 무지·무관심에 경고 하나의 원인 규정할 수 없지만 우선 무지와 막막함을 인정해야 “내가 아무것도 안 한 것 믿어?” “당연히 믿지. 넌 내 아들이잖아.” 지난 3월13일에 공개된 넷플릭스 시리즈 <소년의 시간> 1화에서 이른 아침부터 경찰들에게 살인 혐의로 잡혀간 13세 소년 제이미의 질문에, 영문도 모르고 쫓아와 동석 보호자가 된 아버지 에디는 답한다. 경찰의 사무적이지만 꽤 친절한 안내를 받으며 국선변호사를 선임하고 취조에 동행하는 과정 동안 에디는 계속해서 오늘 아침부터 자신과 가족의 평온한 일상을 날벼락처럼 덮친 일들을 이해하기 위해 애쓴다. 그러다 첫 화 말미, 경찰은 제이미가 전날 저녁 같은 학교 여학생인 케이티를 흉기로 찌르는 CCTV 증거 영상을 보여준다. 그날 아침 갑자기 들이닥쳤다고 생각했던 파도는 실은 이미 그 전에 밀려왔던 것이다. 그저 그 사실을 몰랐을 뿐. 그렇다면 이 파도는 살인이 벌어진 어젯밤에 시작된 걸까. 살인의 동기는 언제부터 형성된 걸까. 언제 어떤 시간을 거쳐 제이미는 살인자가 되었을까. <소년의 시간>의 이야기를 범박하게 요약하면 다음과 같이 말할 수 있을 것이다. 이 파고의 진원은 대체 어디인 것일까. 이 질문 앞에서, 서두에 인용한 에디의 대답은 무력하게 해체된다. 그는 제이미가 자신의 아들이기에 믿는다고 말했다. 자신의 아들이기에 잘 안다는 믿음, 자신이 괜찮은 인간으로 키웠다는 믿음, 부모로서 믿어주는 것이 인륜이라는 믿음의 확실성은 함께한 시간 동안 공통의 경험과 이해를 만들어왔다는 믿음 위에 서 있다. 하지만 부모도 미처 알지 못하는 불가해한 어떤 공백의 시간이 심연의 아가리를 벌릴 때 이 모든 믿음은 집어삼켜진다.공개 이후 작품이 제작된 영국을 비롯해 전 세계적인 반응을 끌어낸 것에서